沮喪的日子

回顧在麥田心事所分享的「心事」，無不充滿感恩與激勵，然而，這週以來卻是充滿沮喪。
說來，我要發自內心地感謝許多贊助麥田，為麥田奉獻的單位，因為當中有看麥田志工是合作伙伴的，有將麥田志工視為第一線戰士的，可能也因著這樣的對比，當我出席了這場把我們當成「薪騾」的報告會議時，那些充滿著批示、要求、質詢的口吻，讓我心裡相當難受，特別當某些課後陪讀班因著事工的願景提出經費需要時，這樣的態度讓我感受到這群志願服事的人，活活地被貶抑成了乞憐的丐兒。
我心中有很大的不明白！科層化組織中，奉獻者的心意何以竟被泯滅了！ 那奉獻者原初的愛，何時化身成服務上推陳出新的要求？何時化身成為「成績量」「品格量」的提升？又何時得化身成為絢麗奪目的ppt了？

對我來說，生命的帶領是何等平實！
平實的愛
平實的等候
平實的改變

而我，在沮喪的日子，也學習平實地仰望神！

小幼苗成長班

        在資源班代課的日子裡，聽到特教老師分享到一些「文化不利」、「刺激太少」的案例。實際所見的某些個案在進入小一時呈現人際關係完全封閉的狀態，心裡著實不解與憂心。
        麥田一直思考著如何在課業輔導（甚或對部分孩子而言，是補救教學）之餘，能夠在社區工作上，再多盡一份心力，縱使志工媽媽們許多時候也得面臨自己家庭或經濟上的負荷。
        小幼苗成長班是我們在上學期末構思。針對3-6歲學期的黃金期，單純地唱唱歌、說說故事、做作勞作、遊戲，沒有太過專業的教授，就這一份單純的愛，盼望分享給新住民第二代，隔帶教養的孩子們，多一份快樂、多一份視野，多一份學習；如果可能，媽媽成長班期盼透過生活分享帶入教養理念、情緒管理，幫助新住民媽媽多一點華語的交流與生活經驗分享，感受到被關懷、被愛，被幫助。
        麥田需要您的代禱與支持
        願我們行在上帝的心意中
        做在最小的弟兄姊妹身上

上帝以年歲為冠冕，路徑都滴下脂油

        回首2009年9月學期開始，到2010年1月中學期結束，感謝上帝以年歲為麥田的冠冕，凡我們所走過的路徑都滴下脂油，在主裡享受一切的豐盛！從無到有，顯出了恩典、道盡了慈愛，更表白了這世代仍舊有愛。

        愛的眼光有一種奇妙的力量，能穿透人的心思、同理人的感受；愛的引導有 一種奇妙的力量，帶來激動生命的鼓舞，挑旺成長的動力！每一天的課輔服務，每一次的生命教育課程，每一回戶外活動的陪伴，我們都在其中體會。

        2010年1月20日結業式後，麥田在麥當勞舉辦了同樂會，頒發本學期品格獎勵金。每一位孩子們領到自己因為負責寫功課、品格進步所得的獎勵金紅包時，臉上洋溢著喜樂，各班志工導師個別對孩子的讚美與勸勉，孩子們帶著害羞接受在心裏。未來的一學期，更多的期許，更多的自我挑戰，期盼青穗的麥子漸漸成熟！

在嘗試中展露光彩

12/31-12/25密集訓練的聖誕戲劇「誰偷了我的積木」，12/26進行了第一場演出。
這齣劇是高年級一些孩子們的首演，在演出前，８個中有５個來向我抱怨，為什麼某某人不用演，他們卻要演，當時我並沒有意會到孩子們的埋怨來自於心理的緊張與壓力，但知道最好的方式就是暫時不予回應。

硬著頭皮，26他們上場了，當天因為我得上班沒法去看，雖然聽說他們演得很棒，心裡仍舊相當遺憾，還好後來他們在自己的學校要加演，讓我有機會一賭孩子們演出的風采。

在學校演出的這天，我帶著二女兒匆匆從家裡趕到學校，他們已經進行了一場半，在台上一邊演出，一邊看到我來，帶著害羞的神情，繼續表演，然而，結束後，第一件事是衝下台來問我，老師幾分！大大的讚美讓他們很開懷，但是接續著的場次也讓我察覺到，他們很擔心自己班上同學看到他們演出時的反應，外子說，當他們在後台時，交談裡所說的話是：死定了，我的同學都在下面，他們會看到我（活生生地像劇中布萊克的語氣）。於是，當有些班級進場遲到時，他們會邊演邊看是哪一班進來了。

演出後，孩子們得到相當大的肯定與讚美！
明顯地感受到在鼓勵中，他們越來越熟稔和自信的舞步與表情。

成就，可以是多面向的
在嘗試中
孩子們展露了他們的光采

欣慰

12/26以課後班孩子們為主場的聖誕午會，讓家長們歡呼連連！大家都有說不出的感動與欣慰！
我想，這些孩子們從幼稚園之後，接受掌聲的機會就慢慢遞減了，因為我們所在的社會，掌聲指定在特定的項目上。

一場聖誕午會下來，孩子們再一次讓我們刮目相看，原來，只要提供機會，他們的能力與創意是豐富的。
加油！麥田的孩子們！

心意相同的祝福

同心耕耘麥田的老師們，是上帝所賜下最美的祝福！
提到我們的相遇，是很神奇的：冬梅老師在禱告中，經歷上帝給她一個感動，要她去找原本不熟識的麗芳老師。神奇的那天，麗芳一聽到冬梅說：上帝要我來找妳，但是我並不知道為什麼？接著的場景就是麗芳抱著冬梅流淚哭泣，原來，麗芳正為有人能來協助教導孩子禱告！
其後，上帝把最初與麗芳一起禱告求上帝成就引導課後班工作的我，在接下新工作的兩週後一腳踢回永安社區，以過去帶領中輟國中生的經驗，接下原本將放棄的高年級班；而冬梅與百合在學校認輔志工服務中認識，在相遇中，冬梅分享了課後班教學上的需要，而百合老師正在尋找能夠貢獻己力的服事！
對我而言，在麥田這個團隊中，有心意相同的祝福，大夥一起為孩子的生命成長努力；有彼此關顧的愛，大夥彼此關心幫補！有共同的意象，我們還要為這社區的弱勢族群更多的擺上！
所以，
在基督裡若有什麼勸勉，愛心有什麼安慰，聖靈有什麼交通，心中有什麼慈悲憐憫，
我們就要意念相同，愛心相同，有一樣的心思，有一樣的意念，
使主的喜樂可以滿足!

尋找母親的身影

        小齊是個極其安靜的孩子，每天晃眼見到他.，招呼都還沒打，下一秒他已經坐著書寫當天的作業了。這一天，小齊問了老師一個問題：老師，今天我可以去你家嗎？突如其來的請求，讓老師顯得尷尬，心中的疑惑，比意願考量多出許多。老師問：怎麼會突然想到我家呢？小齊細聲回答：沒有，只是想去你家玩一下，接著便低頭沈默了下來。由於老師當天並不方便接待，說明下次方便的時間一定邀請小齊，緬靦的他便話也不說的跑走了。老師分享著，上回，小齊也在寫完功課走出課後班之後，又跑回教室找老師，說是還不太想回家，想在教室多待一會兒。
        在一篇人物仿寫的作文中，小齊想不出來要寫誰 ？確定的是不要寫爸爸、不要寫阿嬤，但是願意寫老師。開頭是：

        老師，是溫柔的海洋........