最後一天

        七月四日是我和這批孩子相處的最後一天。一早，我們便搭乘八點的接駁車並轉乘公車往新店行道會去參加這一屆的美語戲劇比賽。孩子們是興奮的，一路上嘰哩呱啦東南西北地聊著，但這批「暗公鳥」打著精神硬撐也是我所的知道，不一會兒，就有人開始補眠了！
        辦理完報到手續，低年級的幾位小女生搶著舉牌進場。才上二樓，放眼望去會場早已座無虛席，十八支參賽隊伍塞爆了會場，角落裡還騰出了一個空間讓一支隊伍席地而坐，從都市邊緣的一個小社區來與賽的我們，才恍然大悟自己所參與竟是盛事一樁。接續著半小時的比賽說明後，那週休二日以外，每天都開播的音樂在耳際響起，孩子們制約反應般的朗朗唸著台詞。之於我呢？心裡所玩味著的是：原始的戲劇編排究竟是怎樣？自己編排的舞蹈會不會和別人差太多？（原來我們陪讀班並沒有派員去參加師資培訓，二、三百元買了二套CD和讀本，就土法煉鋼自己編導了一齣『The Power Of Love』，雖然開始有點二丈金剛摸不著頭緒，但後來也享受在創意思考的快樂之中）第一支隊伍開始演出了，此時，孩子們莫不張大著眼睛觀賞著。「喔！他們學我們的動作！」原來，我們自創的舞蹈和肢體動作的一些部分，竟然瞎矇猜中了原編舞者的想法；「老師！我們的強盜比較好看！他們怎麼一直那樣...」。或者為了消彌一些內在的緊張，孩子們也透過比較，想要間接肯定自己的實力是不容小覷的，童言童語中伴隨著比賽的緊張氣氛。
        上半場終於結束了！在隆隆的音樂和麥克風音量中，頭疼為我近日來因為搬家所累積的疲倦顯出記號。但縱使身體疲憊，經過上半場的評比，按照孩子們日常練習所累積的成果，我依然抱著很大的信心。就在匆促的午餐後，下半場排序第三的我們，很快就準備上場了！沒有人把敢自己的緊張說出來，幸好阿禾聲如鴻鐘的氣勢造就了一個非常棒的開始，安了大家的心，也讓裁判席發出驚嘆！
        不過，劇情急轉直下的轉折應該是那個突然削弱下來的音量吧？！雖然，這是我預先請小梅老師去溝通的，因為那大到把孩子聲音都蓋過的音樂讓孩子們得大聲"吼"台詞，才能被聽見，但一開始蠻OK的音量，卻在第一個OS後瞬間削弱下來，這一瞬間，孩子們和我一樣都在錯愕中顯得不知所措，接下來的慌張，也使他們把焦點從大聲念台詞這件事情轉移到一些忘記走位的孩子身上，即使阿禾領著強盜們大聲的「哈哈哈」狂笑，但緊張已經偷走了信心，他們的目光再也無法聚焦到台前大大揮舞著手勢的我。
        實在說，我是失望的。因為從往年一個「交代過去就好」的心態，今年為著能夠給孩子們留下最後的紀念而有所期待，我突破自己在英語、舞蹈、編劇，還有心態上的限制，接下了這個燙手山芋。從剪接音樂，縮短內容（原意是按著我們能做的地步去做）再求一步步擴充。而今三分之一的孩子日復一日的練習中，努力地背台詞，即使是聽力不好，複誦句子都很吃力的孩子也都有所進步，到最後我們完整地走完一齣劇...。
        不知道哪來的自信，下台後的他們，還是覺得自己會得獎。但是，我自己心裡已經有數，不為著我們的「不夠好」，而是看到下半場幾個隊伍的亮麗表現，那些孩子們在舞台上所表現出來的大將之風，以及享受在表演裡面的熱情與團體動力，是令我羨慕的。看看台下自己疲累的孩子們，轉換了心情，也調整了想法：「每個人都有不同的特質，不是嗎？」
        回到陪讀班，分完了獎品，「最佳戲劇性獎」所代表的意義，我們不太懂，居中的名次使我們無法驕傲，也不至於太氣餒。然而，但作為一個老師，這最後一天的相處該在哪裡劃上句號？卻是我得思考的。最後的十分鐘裡，我與孩子們互相分享了失望的感受，也坦承看待大多數的我們並不是擁有「表演特質」的人。但又何妨呢？一場比賽下來，我們能夠正確地看待自己，瞭解在表演的這個領域，有人比我們強、自己如何求進步？同時看到那些從頭到尾都盡力的人，才是最佳明星。大聲地喊出隊呼吧！疲憊的一天終於結束了，但留在我們心中的卻是：

門諾永安、有主同行、領受能力、永往前行

的迴響！